人文学院举行新教师说课暨青蓝工程签约仪式

为促进教师之间的学习和交流，特别是帮助新教师更好地适应高校教师的教学工作和岗位要求，按照学校的部署，2月25日，人文学院在志存楼125教室举行新教师说课暨青蓝工程签约仪式。人文学院院长关四平教授、中文系李晶主任、人文学院全体教师参加了此次教学活动。本次活动由李晶主任主持，包括五个环节：新教师说课，蓝方教师和资深教师点评，系主任点评，院长总结；最后进行青蓝工程签约仪式。

第一位上台说课的教师是中文系的陈玲玲老师。在正式说课前，陈老师介绍了自己和本新学期主讲的两门课程：大学写作和大学语文。随后，陈老师以大学写作的教学内容为依托进行说课。陈老师的说课内容详尽、完整。首先，她充分讲解了课程、教材和课时计划。此外，她做了6个环节的教学设计，环环相扣，内容丰富，教学方法科学合理。更令人惊喜的是陈老师还创新性地运用了思维导图对教学内容进行梳理和总结，设计精巧，一目了然。陈老师的说课给大家留下了深刻的印象。

第二位说课的教师是外语部的郭林强老师，说课课程为《大学英语（二）》。郭老师的课程设计以深层次的教材分析、学情分析和新思路的引入为主。郭老师教学经验丰富，课程设计非常具有启发性。他的说课内容充分融合了教材中课文的文体特点和启发式的教学手段，引导学生做深层次的思考，帮助学生建立长效的学习机制，令在场的教师们很受启发。

两位老师说课结束后，蓝方老师隋金平上台点评：她认为陈玲玲老师的备课态度非常端正，在课程的准备上特别下功夫。陈老师声音洪亮，很有气场。第二方面是课程环节很完整，教学方法也运用得当。

邓大军老师也肯定了陈老师的教学态度，在短期内认真地备课，并且条理清晰。思维导图的运用是个亮点。教学设计可以串起整个课程，但教学内容可以再进行压缩以符合时间要求。

李晶主任在充分肯定陈玲玲老师说课良好效果的同时，也提出了自己带有建设性的教学建议：一是陈老师可以稍微放松一点，在面对学生的时候要做好表情管理；二是教学手段可以再丰富，例如加一个音视频吸引学生，进行互动，加入案例讨论，讨论后再把内容体现在PPT上，三是不仅要备课还有备学生，了解学情，把握尺度。

杨芙蓉老师认为郭林强老师准备说课内容非常用心，从心理学的角度进行课程设计，提出了很新颖的教学思想理念，并运用于教学实践活动，让人受益匪浅。郭老师还把课程分为课前、课中和课后进行讲解，不同阶段布置相应的任务，以提升学生的学习效率和效果。同时杨老师建议郭老师也应该为B层班级树立通过英语四六级考试的目标。

姚伟教授在以上老师评价的基础上提出建议：首先要了解学生的基本情况，按照应用型大学的人才培养目标制定英语课程的教学模式，保证80%学生能听得懂。 此外，郭老师可以通过自身的海外生活经历带给学生一些更为活跃的讲课内容和学习态度。

最后，关院长发表总结讲话。他认为这次说课很成功，相当圆满。陈玲玲和郭林强两位老师的到来为我们人文学院的教学团队加入新鲜血液。两位老师专业水平较高，理论素养过硬。陈老师是学文艺学的，具体说是中国古代文论，这正是中文系所需要的。陈老师的语言表达和专业基础都很扎实。郭老师有海归背景，英语水平很高。郭老师的课程设计很值得老师们学习。他在课程中体现较深的思想，包括文化思想、教育理论思想和心理学思想。同时郭老师讲到了最关键的问题：提升对文章的认同（“为什么”优于“怎么”），建立文章与个人的联系。这很符合我在上次金课大赛中提出的三个关键点：第一是文章写了什么内容；第二是作者为什么要写这个内容；第三是作者怎么写的？郭老师提出讲解课文时“核心是解释制度背后深度文化原因”，这与我们强调的挖掘人文内涵与课程思政十分接近。此外，郭老师能够要求学生对文章的理解程度进行量化的自我评价，以及对文章段落大意进行极为简短的概括，这都很有启发性。同时，关院长还提出了说课过程中发现的问题：首先PPT中文字的字号小，要充分考虑到学生的视觉感受，尽可能使页面鲜明、清晰、有吸引力。其次，PPT的字体要选用具有美感的字体，同时把行间距调至合适的位置。第三，要注意突出每堂课的重点难点，把握课堂的时间。关院长高度评价这次说课活动，认为这不仅仅是完成工作任务，更是一次老师们互相学习交流、相互得到启发的优质教研活动。

活动的最后，青蓝双方教师进行了隆重的“青蓝工程”签约仪式，为此次新教师说课画上了圆满的句号。

撰稿人：李菲菲

编辑：李佳颀   王嘉祺